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        性格外向的孩子長大后更有出息?其實這是你的誤解……

        作者:天寶樂發布時間:2022-08-26瀏覽量:
        朋友參加家長會,老師跟她說:“你家孩子各方面都不錯,就是性格太內向了。希望家長能多引導引導,下學期開朗活潑一些。”朋友知道老師是好意,她也時常擔心孩子內斂的性格,在集體生活中會不受歡迎。

        但由于她自己性格偏文靜,便忍不住有些疑惑:“內向,真的是一種性格缺陷嗎?”

        無獨有偶,小編看過一期TED演講,主講人蘇珊·凱恩,在9歲時也遇到過類似的困惑。

        那年她參加夏令營,媽媽為她整理好行李箱,里邊裝滿了書。這對她來說,是件再正常不過的事,因為她們家的日?;顒泳褪强磿?,她以為的夏令營,就是十幾個女孩圍在一起愜意地看書。

        但沒想到,夏令營更像是個派對,一群人吵吵鬧鬧。

        她好不容易等到派對結束,便急匆匆趕回宿舍看書。當她捧起書時,同宿舍的一個女孩問她:“你怎么這么安靜?”當時,她突然意識到,自己好像不大合群。



        但她依然選擇一有空就窩在床上看書,沒多久,她的領隊就憂心忡忡地走過來說:“你要努力使自己變得外向一點。”

        言下之意就是:“你這樣子,大家很難喜歡你。”

        雖然很不情愿,但她還是選擇放下書本,融入喧鬧的團隊中。

        經歷了這樣一件事,她開始變得自我懷疑:“我是不是應該改變自己,努力變得外向起來?”

        為了讓自己看起來“正常”,她放棄了作家夢,選擇了律師這個行業。

        她也嘗試參加各種聚會,逼自己融入社交。

        但兜兜轉轉很多年后,她最終還是回歸寫作,當了一名作家。

        而努力使自己變得外向的這些年,對她來說,不僅是一種錯誤,更是一種損失。

        有人說,這只是個例,內向性格終究是不好的,真是這樣嗎?

        內向或外向,是性格的因而并非果

        理學家卡爾·榮格,最早提出“外向”和“內向”的概念。

        一到放假,就經常聽到身邊有父母這樣說自家孩子:“天天待在家,也不知道出去找同學玩。你看誰誰誰,一有空就和這個聚和那個聚,人家多開朗大方啊。你每天悶在家,怎么交得到朋友?”

        在我們的意識里,外向的孩子“吃得開、善交際、有出息”,而內向宅在家的孩子易“被排斥、沒朋友、常吃虧”。

        然而根據卡爾·榮格的理論,一個孩子喜歡“獨處”或是“熱鬧”,這是他性格的因,而并非果。

        這么說吧,我大部分時間都喜歡安靜地待著。

        當然,偶爾也懷念一群人熱鬧的時候。

        卡爾·榮格認為,世界上沒有純外向或純內向的人,一般兩者兼有,只是多少的問題。

        你可以把我想象成一個遙控器,當我沒電的時候,我需要通過休息或獨處,從我自身內部來補充能量。

        這就像給遙控器安裝一節電池,它自己就充好電了。

        但如果是外向性格的人,當他覺得沒電時,他急需從朋友、社交中獲得能量。

        這就像給遙控器找一個充電器,從外源獲取力量。

        所以,社交對于內向的人來說,是在損耗能量,而對于外向的人來說,則是補充能量。

        相反,獨處是給內向的人充電,而對于外向的人來說,則是一種損耗。

        孩子愛“熱鬧”還是愛“獨處”,不是他性格選擇的結果,反倒是他性格形成的原因。

        孩子的獨特個性,都是與生俱來的禮物

        那孩子的性格是什么時候開始形成的呢?

        紀錄片《北鼻的異想世界》中,科學家們為了弄清楚這個問題,他們做了一系列實驗。

        他們給6個月大的嬰兒準備了些玩具,比如一碰就會突然彈出小丑的盒子、走著走著突然翻跟頭的狗、以及帶著面具的陌生人。

        通過觀察,科學家們發現,在嬰兒身上,就已經具備了成年人的三種基本氣質:謹慎、平靜和活躍。

        從小就表現出來的這種氣質,是一個孩子性格的起點。

        我們在養育孩子的過程中,會不自覺適應他們的個性,提供他們所需要的環境。

        而這樣后天的互動,又塑造了他們的性格。

        孩子的“內向”和“外向”,就像一枚硬幣有正反面一樣,并沒有好壞之分,這是他獨特的個性。

        不管是外向,還是內向,都是他們與生俱來的禮物。



        兩種性格各有優勢

        內、外向的孩子,各有各的優勢。

        外向的孩子就不用說,在我們的意識里,普遍認為他們長大后會更有出息。

        因為他們擅長處理人際關系,性格開朗受歡迎,說話大聲自信,容易被人記住。

        外向孩子的種種表現,似乎都指向一個詞——“領導力”。

        他們這樣的性格,長大更易成為有決策力、信服力的領導。

        但其實有研究表明,在領導者中,內、外向性格的人占的比例是差不多的。而賓夕法尼亞大學的格蘭特教授,通過研究發現一個很有意思的現象:內向的領導比外向的領導能產生更大的效益。

        為什么這么說呢?因為他發現,內向的領導者跟下屬相處時,會傾向讓他們自由發揮。

        而外向的領導,會無意識傳達自己的想法,這在一定程度上,會限制員工的創造力。

        《內向高敏者》一書,更是詳細地分析了內向者擁有的優勢:謹慎、專注、善于分析、持之以恒、有同理心等。在我們所知的偉大人物中,有很多就是內向性格的人。比如達爾文,如果他天天忙著社交、應酬,他就不會在獨處中思考出生物進化論;比如村上春樹,若不是擁有安靜的性格,他也就不會埋頭寫出那么多享譽世界的著作;還有比爾蓋茨,相比與人接觸,他更愛待在房間里自己研究技術;又比如巴菲特,如果獨處對他來說是一種損耗,他也就不會持續幾小時埋頭在工作中。

        正因為內向性格的力量,讓他們選擇了適合自己的人生,達到了無人能及的成就。

        把孩子放到合適的位置

        之前看到一位媽媽,為逼兒子變得外向,規定他每天必須主動跟10個陌生人打招呼,并且強行把他推到人群中去。

        我們常常因為偏見和誤解,要求內向的孩子變得開朗大方。

        這種做法,可能會讓孩子變得“假外向”,并且出現嚴重的社交恐懼。

        面對孩子不同的性格特質,父母不妨放下焦慮,把孩子放到適合他的環境中去,讓他的天賦發揮到最大。

        如果我們擔心內向的孩子不合群,可以適當地鼓勵:“要不我們嘗試一下,去跟大家交流一分鐘怎么樣?也許你會因為交到新朋友而開心呢。”

        如果孩子愿意嘗試,那我們循序漸進,慢慢增加孩子的社交時長,讓他能緩慢接受這樣一個過程。

        如果孩子實在不愿意,更想自己待著,那我們也不要強迫,尊重他的意愿就好。

        另外,不要隨意給孩子貼上“不懂事”“害羞”的標簽。



        有時候孩子不喜歡跟客人交流,礙于面子,我們會無意識地貶低自家孩子:“你怎么這么不懂禮貌。”

        或者跟客人解釋:“我家孩子就是害羞,別見怪。”

        這樣的話語,會加深孩子對自我的認知錯誤:“我這樣的性格是不好的。”

        這會讓孩子產生自卑心理。

        孩子內向也好,外向也罷,他的性情,從嬰幼兒時期就已經奠定基礎了。

        我們與其試著改變他,不如遵照他的發展規律,給予更多的包容和耐心,讓他以自己的方式積累能量。
         
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